社會環境的變化、香港在多元文化的交替下，學校面對著多方面的學生問題，特殊學習需要、情緒問題、新來港學童的適應問題，都令學校要額外提供資源處理，在各老師繁重的教務工作，這些貼心的輔導工作便成為一種壓力。我們服務學界多年，了解校方所需，具體掌握莘莘學子的問題和需，並提供經驗駐校註冊社，他們特別受訓於學校環境工作，具專業的輔導能力，支援校方全方位的學生輔導工作。

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一、「全方位學生輔導服務」

協助學校制訂學生輔導服務的整體目標及政策，建構友愛關顧的學校文化，以促進全體學生健康成長。
培養學生的自信心、自尊感和社群能力。
提昇學生面對逆境的能力。
培養學生的公民意識積極關心社會的態度。
支援有特殊學習需要學生及其家長，轉介有關資源。
提供專業輔導支援給老師，增強面對有特殊學習或情緒問題之學生的能力。
以成長課程為主導，培育學生的人際相處技巧、接納差異的共融態度。
發展家長教育，促進家校合作，提升家長在輔導子女上的效能。
引入不同社區資源及跨專業服務，推展成長教育、預防性、發展性及治療性活動，配合學生在成長上的需要。

 

1. 政策及組織：協助學校推行輔導計劃；定期匯報及提交報告

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2. 支援服務

教師支援：提供培訓、加強
家長支援
社區支援

3. 學生個人成長教育(按學校要求可作出擬定)
     甲、領袖訓練課程及領袖訓練營
     乙、情緒管理課程
     丙、衝突處理課程
     丁、禮儀社交技巧課程
     戊、輔小助幼計劃
     己、小義工大工程計劃
     庚、青少年成長教育課程
     辛、抗逆歷奇訓練(在校)

 

4. 學生輔導服務

 

5. 駐校服務：專業註冊文憑或學位社工提供駐校服務

 

 

二、「成長的天空計劃」
 

配合教育局要求協助學校推行「成長的天空計劃」為小四至小六學生提供「發展課程」協助學生掌握面對逆境的知識、技能和態度，激勵他們積極面對成長中可能遇到的挑戰。為較大成長需要的小學四年級學生，提供介入式的輔助課程，強化學生面對抗逆境的能力。包括一系列適用於小學的「發展課程」及「輔助課程」，目的是協助學生掌握面對逆境的知識、技能和態度。

 

「發展課程」是一個以抗逆理念為基礎的輔導課程，對象是全體小四至小六學生。每一級各有九節課程。教師透過活動之形式，教授有關

 

「抗逆力」之基本知識及技巧，亦希望學生能將課堂之「經驗」及「知識」，「轉化」到日常生活中加以應用。

 

「輔助課程」是一系列的小組、歷奇活動及親子活動，對象是被「香港學生資料表格」識別出來，有較大成長需要的小四學生。他們的家長和教師也被邀請參加一系列的輔助活動。